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Représentations graphiques pour les apprentissages du lire/écrire & compter
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Représentations graphiques pour les apprentissages du lire/écrire & compter
22 juin 2006

Après !

Après !
On peut se servir de l'idée des marches des escaliers pour faire comprendre la progression des nombres : on compte les marches ! Avec les paquets, on est également dans le concret : on voit comment cela fonctionne :
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22 juin 2006

A l'envers !

A l'envers !
Naturellement, et c'est logique, les enfants ont tendance à penser qu'il faut remplir le tableau des résultats en commençant par les croix, puis les paquets de plus en plus gros. Il faut faire un véritable apprentissage pour leur faire comprendre qu'on...
21 juin 2006

Argumentation

Faire travailler les élèves dans plusieurs bases leur permet de mieux comprendre les choses (transposition). cela permet d'arriver au niveau 2 et 3 plus facilement puisqu'il y a moins de données dans les paquets. Le résultat (nombre et couleurs des paquets)...
21 juin 2006

Numération - Niveau 3

Numération - Niveau 3
Bleu, rouge, vert... avec la même logique.Et on comprend le tableau (paquets de plus en plus gros vers la gauche). Remarque : on finit toujours par revenir à la base 10.
21 juin 2006

Numération - Niveau 2

Numération - Niveau 2
Etape très importante pour la compréhension de la numération.Bleu puis rouge : avec la même logique.
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21 juin 2006

Numération - Niveau 1

Numération - Niveau 1
Avec des extra-terrestres !On entoure toujours de la même façon.
21 juin 2006

Numération par 10 - niveau 1

Numération par 10 - niveau 1
Les hommes ont 10 doigts. Ils comptent par 10.
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