Articles populaires – Représentations graphiques pour les apprentissages du lire/écrire & compter

28 juin 2006

Comprendre 70 80 90

Ce n'est pas la compréhension du nombre de paquets qui pose problème.Ce sont les mots employés (deux ou trois mots pour 1 chiffre) 70 fait appel à l'addition80 fait appel à la multiplication90 fait appel à la logique de 70 et de 80 On transpose la logique...

Posté par danielclerc à 08:24 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

20 juin 2006

Ecriture rapide

Il faut entraîner les élèves à écrire un mot sans s’arrêter et en mettant les accents et les barres à la fin. Par exemple : mur, ville, mille, rue, avril... il faut chosir des lettres qui s'écrivent en une fois. Il faut travailler sur l'ardoise ou sur...

Posté par danielclerc à 09:42 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

20 juin 2006

Reproduction - Transformation

L'écriture passe par l'apprentissage des 3 formes : cursive, script et majuscules d'imprimerie car elles sont liées à la lecture (et à l'utilisation du clavier de l'ordinateur) La copie est un exercice de reproduction . Il faut, aussi, faire des exercices...

Posté par danielclerc à 08:30 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

19 juin 2006

La chronologie

On part du vécu des élèves pour travailler la chronologie. Je fais un reportage photo (sortie, piscine...). Avec, je fais un diaporama. Je réalise une planche avec 15 ou 18 photos dans l'ordre chronologique. On observe. On fait parler les élèves. Les...

Posté par danielclerc à 18:53 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

18 juin 2006

Train des syllabes

On commencera par les syllabes contenant une voyelle [1], puis les syllabes simples (consonne + voyelle pour la combinatoire) [2]. Très vite on étudiera la syllabe inversée (voyelle + consonne) [3]. Enfin, on découvrira les syllabes consonne + consonne...

Posté par danielclerc à 21:44 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

1 juin 2006

Apprentissages

On n'apprend pas à faire du vélo assis sur une chaise... Mais pendant l'apprentissage du vélo, il faut faire comprendre à l'enfant le principe de la transmission (relation entre l'appui sur les pédales et l'avancée du vélo par la roue arrière. Il faut...

Posté par danielclerc à 10:25 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

14 novembre 2006

Il faut rendre à César...

La méthode du "petit chien" est très ancienne. L'idée du train des syllabes avec les wagons et les locomotives également. J'ai ressenti comme une nécessité de présenter les voyelles à 1, 2 et 3 lettres comme les sons provenant de la gorge. Et les consonnes...

Posté par danielclerc à 14:23 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

19 juin 2005

Soutiens de Carla Bruni-Sarkozy, Ségolène Royal & Manuel Valls

Soutien de Carla BRUNI-SARKOZY FONDATION contre l'illettrisme et soutien à l'éducation Soutien de Ségolène ROYAL Présidente de la Région Poitou-Charente Ancienne Ministre déléguée à l'enseignement scolaire. Soutien de Manuel VALLS Maire d'Evry Député...

Posté par danielclerc à 17:49 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

1 janvier 2006

Synthèse de mes recherches

Synthèse de mon site : Apprendre & comprendre 1 - Les concepts du lire-écrire & compter étant abstraits, l’école s’est limitée, jusqu’à maintenant, à faire apprendre. 2 - Si l’école veut faire comprendre les concepts du lire-écrire & compter, le recours...

Posté par danielclerc à 17:57 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

23 mai 2006

Nouvelle adresse

Apprendre & comprendre Les élèves apprennent à lire et à compter à l’école... ... mais apprendre en comprenant, c'est beaucoup mieux ! Les représentations graphiques sont essentielles pour la compréhension : elles offrent le concret. Les concepts fondamentaux...

Posté par danielclerc à 11:30 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

19 juin 2006

Pour conclure

Sur ce blog, je n'ai pas cherché à montrer ce qui se fait de bien dans les classes. Il y aurait beaucoup trop de choses à mettre !!! Les enseignants ont à coeur de bien faire leur métier ! Mon objectif a été de décrire des solutions nouvelles pour un...

Posté par danielclerc à 22:19 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

20 juin 2006

Activités d'écriture

Au début de l’année, on va beaucoup travailler sur les lettres. L’apprentissage des lettres (mémorisation, lecture, écriture) repose sur un travail de reproduction géométrique et de chronologie. Activité : Au tableau, j’écris 6 lettres (cursives). o –...

Posté par danielclerc à 10:00 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

2 juin 2006

Introduction

Différencier les sons (phonèmes) provenant de la gorge (voyelles) et les sons fabriqués dans la bouche (consonnes) est fondamental. On peut les différencier grâce aux couleurs (bleu/rouge) mais également avec des symboles (c'est la notion d'étiquette)....

Posté par danielclerc à 17:37 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

29 avril 2009

C'est pas Sorcier

J'ai envie de faire le parallèle avec l'émission célèbre ‘C’EST PAS SORCIER’ pour faire comprendre ma démarche pour l'enseignement du lire/écrire et du compter : Explications scientifiques avec support graphique pour bien comprendre. Les représentations...

Posté par danielclerc à 08:43 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

21 juin 2006

Argumentation

Faire travailler les élèves dans plusieurs bases leur permet de mieux comprendre les choses (transposition). cela permet d'arriver au niveau 2 et 3 plus facilement puisqu'il y a moins de données dans les paquets. Le résultat (nombre et couleurs des paquets)...

Posté par danielclerc à 20:05 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

22 juin 2006

Après !

On peut se servir de l'idée des marches des escaliers pour faire comprendre la progression des nombres : on compte les marches ! Avec les paquets, on est également dans le concret : on voit comment cela fonctionne :

Posté par danielclerc à 07:00 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

16 juin 2006

Wagons locomotives

Notion d'étiquette : voyelles - consonnes associée à la combinatoire.

Posté par danielclerc à 16:06 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

18 juin 2006

Voyelles

Son produit par les vibrations de l'air qui s'écoule librement dans la cavité buccale. Les sons fabriqués dans la gorge. Pour les enfants, les voyelles se nommeront : les wagons (notion d'étiquette). On utilisera la couleur bleue.

Posté par danielclerc à 20:50 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

22 juin 2006

Dessiner les nombres

Il faut travailler dans le concret. En dessinant les paquets, les élèves font la relation entre les chiffres et les unités, dizaines , centaines , mille .

Posté par danielclerc à 18:31 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

20 juin 2006

Des idées pour l'écriture !

Sur l'ardoise : - Écrire les yeux fermés !- Écrire en fixant au tableau le modèle !- Écrire en changeant de main !- Écrire à l'envers ! Mes élèves viennent de trouver ces idées ! On peut faire écrire avec des boîtes (taille - monter/descendre)

Posté par danielclerc à 11:47 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

4 novembre 2006

Calculatrice

Et on introduit la calculatrice ! On regarde la disposition des touches (différente des téléphones, mais identique au clavier de l'ordinateur). Les touches "chiffres" - les touches "+", "=", "C" (clear) La forme des chiffres (matrice à 7 traits, allumés...

Posté par danielclerc à 14:27 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

22 juin 2006

Soustractions à retenue

Il faut ouvrir un paquet et on récupère les 10 objets.Ensuite on enlève.

Posté par danielclerc à 21:13 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

22 juin 2006

Multiplications à retenues

Là encore, on visualise très bien les retenues : les paquets supplémentaires.Le dessin donne le résultat. Quand l'élève a compris, le calcul est bien sûr la méthode la plus rapide.

Posté par danielclerc à 20:57 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

22 juin 2006

Multiplications dessinées

Multiplication : plusieurs fois la même chose ! Là encore, si l'élève dessine 231 et 3, il fait une addition.

Posté par danielclerc à 20:48 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote

22 juin 2006

Soustractions dessinées

Le dessin de l'élève met en évidence sa compréhension de la soustraction (on enlève). S'il dessine les deux nombres (234 et 122), il fait une addition (il ajoute !).

Posté par danielclerc à 20:39 - Commentaires […] - Permalien [#]

Partager cet article

Vous aimez ?

0 vote